交叉索引 · 3篇
观众未看到的部分不等于不存在,也不能任意补写。 下列文章从不同场景处理这个问题;标签是阅读维度,不是给人物贴的新身份。
影评方法 · 原创教学
比较叙述者的说法、画面呈现和被省略的声音,识别信息差。
编者分工:人物与日常编者说明
通过声源、空间与反应分析声音的叙事功能,不替未出现的人补写经历。
编者分工:视听分析编者说明
区分沉默的时长、场合和后续行动,避免把不回答视为固定态度。
编者分工:关系对话编者说明